ESTRATEGIA DE LA TRANSFERENCIA

La transferencia es la acción y efecto de transferir, es decir, pasar de un lugar a otro. Es extrapolar o aplicar en otro entorno un asunto visto, captado, aprendido.

Las estrategias de transferencia son aquellas que estimulan de manera explícita que el alumno encuentre utilidad o empleo a lo que se aprende en clase. Es una capacidad potencial que todos tenemos de buscarle uso a lo que adquirimos y es la base de la creatividad, es decir, tomar distintos elementos de diferentes fuentes y colocarlos todos en un entorno propio, en un orden o con una estructura determinada.

La transferencia que el alumno sea capaz de hacer permite que el aprendizaje sea realmente significativo.

Ejercicios para el desarrollo de la transferencia

1. Para qué te sirve lo tratado hoy en clase? (responder mentalmente, por escrito, o bien, verbalmente).
2. En tu propia vida.
3. Para los demás.
4. Para la sociedad.
5. Para la iglesia.
6. ¿Cómo podrías "hacer uso" de lo aprendido?
7. De manera inmediata.
8. En el futuro.
9. En el pasado, si lo hubieras sabido.
10. ¿Cómo puedes relacionar lo aprendido hoy con otros temas o contenidos? ¿Con qué los asocias?
11. Imagínate una situación donde puedas aplicar lo estudiado hoy. Piensa primero y luego disponte a exponer lo que se te ocurrió.
12. ¿A qué te compromete este nuevo aprendizaje?
13. En el futuro, ¿qué quisieras aprender al respecto?, ¿cómo lo harías? (es importante que el alumno se concientice de la importancia del estudio de la Biblia y de literatura afín para su mayor conocimiento y desarrollo espiritual).
14. A lo aprendido, ¿qué le puedes añadir o aportar?
15. De todo lo estudiado selecciona algo importante, algo que puedes aplicar y algo para profundizar (IAP).
16. Da sugerencias a otros sobre derivaciones prácticas de lo aprendido en la clase o durante el estudio de la semana.

Lo que se aprende, se aprende mejor cuando se aplica. Piensa y reflexiona sobre cómo puedes implementar algo de lo aprendido durante tu devoción personal en tu vida práctica personal, profesional o espiritual diaria.

Preguntas guiadoras para un plan de acción:

• ¿Qué quiero aplicar?
• ¿Por qué y para qué?
• ¿Cómo lo voy a aplicar?
• ¿Cuándo?
• ¿Dónde?

Referencias:

Ferrero Gravié, R. (2003). Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. México: Trillas.