JESÚS Y LOS MARGINADOS

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA EL REPASO DE LA LECCIÓN

ESTRATEGIA 1:                   INTERRELACIONES

·         Esta estrategia busca señalar la relación que existe entre las lecciones 6, 7 y 8.

·         En una hoja, dibuja una escalera ascendente que vaya de la esquina inferior izquierda hasta la esquina superior derecha. Enséñasela a la clase, diles que esa escalera representa el “continuum” del total de los estratos sociales que podemos ver hoy. Luego pregúntales:

o    Hoy repasamos la lección 6 que se tituló El discipulado y la gente “común”. ¿En qué lugar de esta escalera ubicarían a las personas “comunes” que repasamos hoy?

o    Luego pídeles que vean los títulos de las lecciones 7 y 8, y pídeles que ubiquen a las personas en el “continuum” de la escalera social. (La respuesta pudiera ser que los marginados estén en la parte inferior de la escalera, la gente común en el medio y los ricos y famosos en la parte superior).

o    Una vez ubicados, pregúntales:

§  ¿A qué grupo social crees que es más fácil hablarles de Jesús y que lo acepten? ¿Por qué?

§  Si pudieras escoger uno de estos tres grupos para discipular ¿cuál escogerías y por qué?

o    Una vez que hayan expresado sus opiniones, recuérdales que la segunda pregunta está mal hecha, porque somos llamados a discipular no sólo a un grupo social, sino a cualquiera de ellos, porque así nos dejó el modelo Jesús.

ESTRATEGIA 2:                   EMPATÍA

·         Pide a uno o dos miembros de tu clase que describan a la persona más marginada (rechazada o desagradable) que alguna vez hayan visto en toda su vida.

·         Una vez descritas, pídeles que imaginen que ellos son esa persona marginada, y pregúntales:

o    ¿Qué te gustaría que otras personas hicieran por ti?

o    ¿Encuentras en el registro bíblico que Jesús haya hecho algo parecido por una persona?

o    La próxima que te encuentres con una persona “marginada” ¿crees que podrías hacer algo por discipularla?

o    ¿Te gustaría o sería agradable que tu iglesia se llene de puras personas marginadas? ¿Qué está mal en esta pregunta? (Respuesta: Las personas marginadas que conozcan a Cristo y lo acepten, serán transformadas y dejarán de ser marginadas).

·         Aprovecha este momento para que alguien dé su testimonio de lo que hizo por algún marginado y cuáles fueron los resultados.

·         Si no hubiera ningún testimonio, podrías comentar que, a lo mejor hemos estado fallando al imitar a Jesús porque no hemos discipulado a los marginados.

·         TAREA: PRACTICAR LO APRENDIDO.

o    Podrías desafiar a los miembros de tu clase para que en la semana que viene, si alguien se encuentra con algún marginado, se tome tiempo para tratar con ella y llevarla a los pies de Jesús.

o    Aunque puede ser muy poco tiempo una semana, avisa a tu clase que el próximo sábado se apartarán unos minutos para informar algún avance en este respecto.

ESTRATEGIA 3:                   CHOQUE

·         Pide a tu clase que trate de explicar el aparente choque entre los dichos populares de nuestra cultura, con el modelaje de Cristo (A veces los dichos populares pueden ser ciertos, a veces falsos).También el aparente choque entre el modelaje de Cristo y algunos textos bíblicos.

MODELAJE DE CRISTO		DICHOS DE NUESTRA CULTURA
Cristo se relacionaba hasta con las personas de los más bajos estratos sociales (marginados)		“Dime con quien andas, y te diré quién eres”

“El que con lobos anda, a aullar aprende” | | MODELAJE DE CRISTO | | TEXTOS BÍBLICOS | | Cristo se relacionaba hasta con las personas de los más bajos estratos sociales (marginados) | | Amós 3:3 “¿Andarán dos juntos si no estuvieren de acuerdo? |

·         Posible respuesta: Una cosa es acercarse temporalmente y sólo en aquellas ocasiones cuando se observa que las personas quieren ser ayudadas para cambiar, y otra muy distinta es amistarse con ellas de manera permanente, participar en sus actividades, independientemente que quieran o no hacer cambios drásticos en su vida.

ESTRATEGIA 4:                   APLICACIÓN PERSONAL

·         Pida a su clase que abra la lección en el día lunes y que lean el último párrafo de la nota (un párrafo del Deseado de todas las Gentes, pág. 427). Después, hágales las siguientes preguntas:

o    ¿Qué tenía el mundo para esta mujer pecadora?                                R: Desprecio y escarnio.

o    ¿Qué tuvo Jesús para esta misma mujer?                                           R: Consuelo y esperanza.

o    Una vez que hayan contestado fácilmente estas dos preguntas anteriores, entonces pregúnteles: Piensa un poco: Si tú hubieras estado allá ¿qué hubieras tenido para ella?

o    Pregúntales también:

§  ¿Cómo entró la mujer adúltera a la presencia de Jesús?    R: Condenada a muerte por los sacerdotes.

§  ¿Cómo salió la mujer de la presencia de Jesús?                 R: Perdonada y con una nueva oportunidad.

§  Aplicación: La última vez que trataste con un “marginado”; ¿cómo salió él de tu presencia?

o    Comentarios adicionales sobre el comportamiento de Jesús frente a la mujer pecadora:

§  ¿Era cierto que la mujer había sido hallado en el acto mismo del adulterio?      Si

§  ¿Era cierto que la ley de Moisés ordenaba matar a las tales mujeres?               Si

§  Entonces: ¿por qué Jesús, que siempre obedeció la ley, no la condenó?

·         Porque él se dio cuenta que era una trampa. ¿Y cómo lo supo? Hay por lo menos dos razones.

o    [1] Si la mujer había sido hallada “en el acto mismo del adulterio” ¿por qué no habían traído también al hombre? (la ley de Moisés condenaba a muerte a ambos [ver Levítico 20:10]).

o    [2] De cuándo acá los fariseos iban a pedir la opinión de Jesús, a quien consideraban un falso e impostor, para definir una conducta moral reprobable?

·         Aplicación: si somos observadores, podremos descubrir “trampas”, además de la ayuda que podremos recibir del Espíritu Santo en momentos críticos.

ESTRATEGIA 5:                   USANDO LA IMAGINACIÓN

·         Pide a tu clase que lea Marcos 5:1-20 y hagan una lista de todas las desventajas que este endemoniado tenía.

o    R: *un hombre con espíritu inmundo, *vivía en los sepulcros, *vivía amarrado con cadenas, *día y noche andaba gritando, *se hería el cuerpo, *se arrodillaron delante de Jesús y al hablarle, le ofendieron, *estaban poseídos por una legión de demonios, estaban desnudos[5:14], *DTG, 304: cabello largo y enmarañado, *DTG, 304: Cuando los hombres, crujiendo los dientes y echando espuma por la boca.

·         Una vez que lo han descrito, pregúntale a tu clase:

o    ¿Dónde podríamos encontrar un cuadro parecido hoy? R: ¿Manicomios, tugurios, cinturones de pobreza, cárceles?

o    ¿Crees que podrías hacer lo mismo que Jesús?

·         Pide que alguien lea el segundo y tercer párrafo del comentario del martes que inicia: “Un punto vital para nosotros….” Y a los que escuchan que identifiquen al menos 4 lecciones que el autor de la lección nos propone aprender

·         Pide que lean el último párrafo en azul que inicia: “Medita en algunas personas…” y da tiempo para que algunos compartan sus hallazgos y reflexiones.

ESTRATEGIA 6:                   ROMPIENDO CONVENCIONES

·         Para asegurarte que todos te van a entender, pregúntale a tu clase qué es una convención [Larousse: (1) conveniencia, conformidad. (2) Norma o práctica admitida por costumbre, acuerdo o tradición].

·         Pregúntales: ¿Podrían identificar una convención social de nuestra cultura hoy que no te deja testificar? R: compartir respuestas el inciso A.

·         Del punto 3,

o    Pide a tu clase que compartan lo que respondieron en esa pregunta.

o    Pide que busquen Juan 4:27, lo lean y lo expliquen.

o    Una vez hecho lo anterior, puedes leer del CBA, pág. 918 el comentario de la expresión: “se maravillaron que hablaba con una mujer”.

o    CBA [Juan 4:27] “se maravillaron”, También, “quedaron sorprendidos”. Los judíos consideraban como algo sumamente indigno que un hombre investido con la dignidad de un rabino conversara en público con una mujer. Una obra literaria judía antigua [Aboth, R. N. 2] aconseja: “Nadie converse con una mujer en la calle; no, ni siquiera con su propia esposa.” En la Mishnah se amonesta a los hombres: “No converséis demasiado con las mujeres.

ESTRAFEGIA 7:                   UN PASEO….. UN LLAMADO…. ¿QUÉ PIDE JEHOVÁ DE TI?

·         Escriba en una hojita un lista con los siguientes versículos y una raya enfrente de cada uno de ellos. Reparta una hojita a cada miembro y pídale que lea los versículos y escriba en la raya de enfrente lo que pide Jehová de él.

·         Al final, que haga una lista de las palabras sin repetirlas. Que alguien la lea. Luego hágales notar que eso es los que Dios quiere que nosotros hagamos en nuestro discipulado.

·         Como dato interesante dígales que en una concordancia incompleta que traen algunas Biblias, encontraste las siguientes cantidades de referencias: Humilde-humildad, 31 referencias; amor, 76 referencias; misericordia, 149 referencias; justicia, 171. ¿Te dicen algo esas cantidades de referencias? FINALMENTE HAGA UN LLAMADO A VIVIR LO QUE JEHOVÁ PIDE.

·         Las citas bíblicas son: Deuteronomio 10:12-13. 1 Samuel 15:22. Salmo 45:4. Salmo 51:16-17. Salmo 147:1. Proverbios 21:3 y 21:21. Isaías 1:10-17. Oseas 6:6. Miqueas 6:8. Mateo 9:13 y Mateo 12:7