Vivir como Cristo. Estrategia de Repaso.

ESTRATEGIA 1:    ANALIZANDO EL VERSÍCULO DE MEMORIA (Sábado de tarde)

·        Aunque en el comentario del sábado de tarde se contesta la pregunta que harás a continuación, de todas maneras hazla de modo que puedas pulsar el grado de comprensión que han logrado los miembros de tu clase.

·        Pide a alguien de tu clase que no suele opinar mucho que lea el versículo de memoria. Luego pregúntale a tu clase en general:

o   ¿Por qué Jesús habla de un mandamiento “ nuevo” si ya en el Antiguo Testamento existía ese consejo?

o   ¿En qué sentido es nuevo?

·        Para facilitar la respuesta, pide que busquen y lean Lucas 10:25-28 luego pregúntales ¿en qué parte del Antiguo Testamento están escritas las palabras del versículo 27? (Con esto podrás ver si tu clase sabe usar el uso de las “referencias” en la Biblia) La primera referencia (letra “o”) lleva a Deuteronomio 6:5. La segunda (letra “p”) lleva a Levítico 19:18.

·        Ahora sí, pide a tu clase que comparen Deuteronomio 6:5, Levítico 19:18 y el versículo de memoria, Juan 13:34 y vuélveles a hacer la pregunta ¿en qué sentido es nuevo el mandamiento que Cristo estaba dando a sus discípulos?

·        Respuesta:

o   En el A. T., el punto de comparación o de imitación era: amarás…. COMO A TI MISMO. El amor humano es imperfecto, porque está contaminado con el pecado. Ahora Cristo estaba cambiando el punto de comparación: “COMO YO OS HE AMADO”. El amor de Cristo es perfecto, insondable y maravilloso. Ahora el desafío es: aprender y practicar durante toda la vida, a amar a todos los que me rodean, como Cristo me amó y no como yo amaba cuando vivía sin Cristo.

o   Si te parece conveniente, puedes reforzar la respuesta pidiendo a otro de los que no opinan mucho que lea el párrafo del Espíritu de profecía que está en la nota del sábado de tarde: DNC, 24.

ESTRATEGIA 2:    COMPARTIENDO HALLAZGOS DE DOS CAPÍTULOS DEL DESEADO DE TODAS LAS GENTES. (Domingo)

·        La Biblia cuenta cuando Jesús fue llevado por primera vez al templo de Jerusalén a la edad de 12 años. Luego “guarda silencio” hasta que ya aparece nuevamente ahora para ser bautizado aproximadamente como a los 30 años de edad. ¿Qué pasó durante esos 18 años? El Deseado de todas las gentes dedica dos capítulos para hablar de esos años. El capítulo 7, para hablar de la niñez de Jesús y el 9 para hablar de su adolescencia y juventud.

·        Del sitio egwwritings.org puedes copiar ambos capítulos o fotocopiar esos capítulos para repartir pequeños segmentos de ellos entre los miembros de la clase para que busquen rasgos de carácter de Jesús en esas edades, y luego compartirlas en voz alta para toda la clase. Algunas preguntas que puedes hacer después son:

o   ¿Qué características te llaman más la atención?

o   ¿Qué características se te hacen más difíciles de practicar en estos tiempos? ¿Por qué’

o   ¿Qué características se te hacen más fáciles de practicar en tu vida? ¿Por qué?

·        Otra actividad que puedes hacer con esta sección del domingo es: Resume todo lo descrito en este día con dos o tres palabras que describan cualidades de Jesús. Posibles respuestas: amor, servicio, compasión, entrega. Puedes cerrar esta actividad preguntándole a tu clase: ¿Qué tan bien estamos viviendo estas cualidades?

ESTRATEGIA 3: EMPATIZANDO CON EL BUEN SAMARITANO. (Lunes)

·        Introduce la dinámica que aplicarás con esta parábola, leyendo el siguiente párrafo del Deseado de todas las gentes, pág. 462 donde Elena White declara que esta parábola era un hecho real reciente. Ella dice: “Esta no era una escena imaginaria, sino un suceso reciente, conocido exactamente como fue presentado. El sacerdote y el levita que habían pasado de un lado estaban en la multitud que escuchaba las palabras de Cristo.”

·        Con este pensamiento en mente, pide a los miembros de tu clase que:

o   [1] piensen y cuenten a la clase una historia lo más actual posible que sea lo más parecida posible a la parábola.

o   [2] si no conocen ninguna historia que sea real y que hayan oído en la TV o leído en algún periódico, pide que inventen una historia moderna (bien actual) que sea lo más equivalente posible con la parábola.

o   Una vez que la hayan contado, déjala sin más comentarios, y pasa a la siguiente actividad. Al final, volverás a hacer referencia a esta historia.

·        Todos conocemos la historia del buen samaritano, y es fácil contarla a otros; pero practicar o vivir TODO lo que el samaritano hizo, ¡eso es otra cosa! Para que tengas una idea de lo que éste hombre verdaderamente vivió, haz el siguiente ejercicio.

o   Pide a todos los miembros de tu clase que abran sus Biblias en Lucas 10:25 al 35. Mientras leen, pide que imaginen que son el buen samaritano y vivan la historia tal y como él la vivió. Mientras hacen esto, que vayan escribiendo una lista de todas las cosas que le cambiaron o se alteraron en el plan de este hombre, sólo por haber decidido ayudar a este “desconocido”. A continuación, te presento algunas de ellas:

§  [1] Al haberse detenido, él mismo estaba corriendo el riesgo de ser asaltado (No olvidemos que llevaba dinero).

§  [2] ¿Por qué correr el riesgo por un perfecto desconocido? Todavía por un amigo o familiar, pero ¿por alguien que no sabía quién era?

§  [3] ¿Por qué ayudar a alguien que muy probablemente no tendría la manera de recompensarlo o devolverle el favor que le estaba haciendo?

§  [4] No tenía la garantía de recuperar el dinero que estaba invirtiendo en él.

§  [5] Haberse detenido a atender al herido, curar sus heridas y llevarlo al hotel para que continuaran atendiéndolo, lo hizo llegar tarde a la cita que tenía concertada en Jericó (nadie salía simplemente a pasear por el camino de Jerusalén a Jericó, pues todos sabían que era peligroso). Posiblemente, hasta pudo haber perdido el negocio por haber llegado tarde.

§  [6] Es evidente que el samaritano llevaba dinero para hacer algún negocio. Pues, buena parte de ese dinero lo perdió al pagar en el hotel porque atendiera al herido. ¿Habrá logrado hacer los negocios que había programado con tan solo una parte del dinero?

§  [7] Al comprometer su palabra de pagar a su regreso, corría el riesgo de ver la cuenta del hotel “anormalmente inflada” para ser objeto de un robo, o que no le alcanzara el dinero que esperaba traer a su regreso.

§  [8] ¿Por qué regresar al hotel para recoger al herido y seguir atendiéndolo? ¿Qué no era suficiente haberlo salvado para que no muriera? ¿No era suficiente haberlo dejado en el hotel y que él pagara la cuenta?

o   Una vez que hayan compartido sus reflexiones, ata estas declaraciones con la historia que contaron inicialmente, y pregúntales:

§  ¿Qué tan fácilmente les hubiera sido practicar todas estas “alteraciones” al plan si ellos hubieran sido “el buen samaritano moderno”?

§  ¿Qué lecciones podemos aprender del comportamiento del buen samaritano bíblico que nos serían útiles hoy?

§  Si tú te encontraras en el cielo con el buen samaritano ¿qué preguntas le harías?

§  ¿En qué se parecen la historia del buen samaritano y el plan divino de la salvación del hombre pecador? Algunas ideas:

·        El desconocido que fue asaltado =               Adán y Eva y con ellos, toda la humanidad.

·        Los asaltantes que lo hirieron =                     Satanás y sus ángeles.

·        Lo que le fue robado =                                    La vida eterna, la felicidad, etc.

·        El samaritano que lo salvó =                          Cristo que dio todo lo que tenía.

·        El samaritano vendó “sus heridas” =            Cristo “nos curó” del pecado.

·        El samaritano lo llevó “al mesón” =               Cristo los lleva a su iglesia para que lo atiendan.

·        Cuando regrese al mesón pagará =             En la segunda venida de Cristo, él “pagará”.

§  La lección 7 se titula “Vivir como Cristo” ¿Te parece que la parábola del buen samaritano ilustra al menos parcialmente todo lo que Cristo ha hecho por la humanidad con su plan de salvación?

§  ¿Qué se requeriría tener de manera especial para que nosotros “los cristianos” pudiéramos actuar como Jesús y el buen samaritano de la parábola bíblica?

ESTRATEGIA 4: ENTENDIENDO EL SERVICIO ILUSTRADO POR CRISTO (Martes)

·        El servicio que Jesús ofreció cuando vivió en la tierra tuvo, entre varias, dos características muy importantes: fue un servicio “abnegado” y “altruista”.

o   Pregunta a tu clase qué se entiende por esas palabras. Lleva una o dos definiciones de cada una ya impresas para que alguien las lea, y luego alguien diga lo mismo con sus propias palabras. (Abnegación: Renuncia voluntaria a los propios deseos. Sacrificio de sentimientos o bienes por ayudar al prójimo. Altruismo: Cuidado desinteresado ofrecido al prójimo aun a costa del beneficio personal) .

o   Luego pregunta qué partes de la parábola ilustran el servicio abnegado y altruista, y qué partes del plan de salvación consumado por Cristo ilustran esas características.

o   Pide a los miembros de tu clase que den ejemplos modernos de servicios abnegados y altruistas.

o   ¿Hay evidencias de servicio abnegado y altruista en la parábola del buen samaritano? Que expliquen.

ESTRATEGIA 5: ¿QUIÉN, CÓMO, CUÁNTAS VECES, POR QUÉ, PARA QUÉ? (Miércoles)

·        Mientras oras fervientemente porque el Espíritu Santo impresiones las mentes de tus alumnos, pídeles que todos lean individualmente Lucas 6:27-36. Una vez que lo hayan leído, estimula la reflexión con las siguientes preguntas….

o   ¿Quién puede hacer esto con sus propias fuerzas?

o   ¿Cómo has visto a los cristianos actuando en casos como los referidos en este texto? ¿Alguno ha alcanzado estos ideales?

o   ¿Cuántas veces has visto que un cristiano ha podido actuar de la manera ideal descrita ante un mismo provocador?

o   ¿Por qué debo actuar así? (por qué: causas)

o   ¿Para qué debo actuar así? (para qué: propósitos, objetivos).

·        Pregunta si alguien quiere tomar una decisión a raíz de lo reflexionado que pueda expresarlo audiblemente. Tú debes haber tomado ya una decisión propia al respecto, si quieres exponer a tu clase a esta tipo de decisiones.

ESTRATEGIA 6: CONTESTANDO PREGUNTAS DIFÍCILES. (Jueves)

·        Pregúntale a tu clase: Si un niño de unos 6 o 7 años te preguntara: Oiga señor ¿cómo puedo vivir como Jesús? (título del jueves) ¿qué le contestarías con palabras sencillas pero reales?

ESTRATEGIA 3: PREPÁRATE PARA RESPONDER. (Viernes)

·        Debes estar seguro que puedes explicar la primera de las preguntas “para dialogar”

·        Otra cosa que puedes hacer (si todavía te queda tiempo) es reflexionar sobre las dos citas escritas en la sección PARA ESTUDIAR Y MEDITAR.

·        Para la primera cita puedes hacer las siguientes preguntas:

o   ¿Qué tipo de seres humanos están señalados con toda claridad como ejemplos de personas a las que debemos ayudar?

o   ¿En qué se parece esta cita con Mateo 25:31 al 46?

·        De la segunda cita:

o   Pide a alguien que no ha participado mucho que la lea, y luego anexa esta otra para que resuman ambas citas en sus propias palabras: DTG, 567:2 “Es el motivo lo que da carácter a nuestros actos, marcándolos con ignominia (vergüenza), o con alto valor moral.

ACTIVIDAD DE CONCLUSIÓN:

·        Pide a los miembros de tu clase que en unos tres o cuatro minutos escriban individualmente un párrafo breve donde resuman las ideas más importantes que ha percibido en el repaso de esta lección 6.

·        Puedes pedir a dos o tres que lean su párrafo. A lo mejor tú, como maestro, debes ser el primero en leerlo antes de invitar a otros; ¿qué te parece? ¿es bueno dar el ejemplo o tomar la iniciativa de vez en cuando?

TESTIFICANDO A OTROS

La mejor manera de testificar a otros no es con palabras (esas se pueden negar, tergiversar o contradecir), sino con acciones. Vive, habla y reacciona siempre como Jesús, porque te mantienes siempre “injertado” en Cristo. Ellos verán el carácter de Cristo reflejado en tu vida.